臺南市1 1 1學年度新民國民小學附設幼兒園「臺灣母語日」實施計畫
壹、依據：
(一)教育部頒訂之高級中等以下學校及幼兒園推動臺灣母語日活動實施要點。
(二)國民中小學九年一貫課程綱要。
(三)臺南市推動高級中等以下學校及幼兒園臺灣母語日實施計畫。
貳、實施目的:
〈一〉透過生活化與趣味化的方式，將本土語言融入教學活動中，使幼兒自然而然接觸本土語言，激發對本土語言的興趣。
〈二〉培養幼兒對於本土語言具備「聽」與「說」之能力。
〈三〉透過臺灣傳統唸謠、表演及肢體律動，讓小朋友輕鬆快樂學習本土語言。
〈四〉促進本土語言文化之傳承與發展。
〈五〉透過結合社區之本土語活動，期望家長與社區民眾能深入了解學校推行本土語言之現況，加強家長主動在家中使用本土語言之動機，促進家庭與社區整合功能，以發揮本土語言推動成效。
〈六〉了解並欣賞臺灣各族群語言、文化、傳統技能及歌舞精髓，使幼兒能尊重多元文化、促進社會和諧。

參、實施對象

全園教師、幼兒與家長

肆、實施原則：

（一）生活化：藉由日常生活中之母語交談，增進母語溝通的能力。
（二）趣味化：透過遊戲方式，以生動活潑的教學，培養學生熱愛母語的情操。
（三）隨機化：採用隨機教學，增進師生母語的能力。
（四）普及化：透過母語教學，將母語普遍推廣到每位幼兒。
（五）多元化：培養學生多元文化的寬廣心靈，具備對異文化了解和尊重的能力；學習不同族群語言文化。
（六）彈性化：視條件特質，組成跨族群的師、生、家長客語、原住民語學習夥伴群體。

伍、實施方式

〈一〉訂定每週四為『母語日』。每週五為幼兒與家長分享母語日
〈二〉透過本土歌謠、故事、兒歌、童謠、遊戲、歌曲等進行教學活動。
〈三〉蒐集、購置本土語言相關教學教材，豐富教學資源。

陸、實施內容

（一）營造本土語言教學環境：創造多元、開放、包容、尊重的學習情境，鼓勵幼兒學習本土語言。
（二）教材蒐集與購置：蒐集、購置本土語言歌謠、故事、兒歌、童謠、遊戲、歌曲...等書籍、CD、DVD，豐富教師教學資源。
（三）教學與活動：
1.透過本土歌謠、故事、兒歌、童謠、遊戲、歌曲等教學方式，以生動活潑的教學，培養學生熱愛母語的情操。
2.依幼兒園主題教學模式，結合傳統節慶，融入本土語言教學，使本土語言與教學課程緊密結合。
3.訂定每週四為『母語日』採用國語及本土語言並用的方式，在課程實施中，著重日常生活中常用的本土語。
4.鼓勵家長參與本土語言教學，邀請家長為幼兒講故事…等，與幼兒產生互動，引起幼兒之學習興趣。

柒、預期成效

（一）激發幼兒學習本土語言的興趣，並能利用本土語言做為與人互動的工具。
（二）培養幼兒愛鄉情懷，並能欣賞本土文化。
（三）加強人際間的溝通，減少語言隔閡，建立族群互動橋樑。
（四）培養幼兒尊重各族群文化，增進族群融合、社會和諧氣氛。
（五）延續多元文化及語言，兼顧本土化與國際化，邁向世界地球村。

捌、本計畫經校長核示後實施，修正時亦同。